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臺中市立臺中第一高級中等學校:消長在人間

自然科學與人文藝術之間的交融與對話,自19世紀中後開始被分成二個相互對立的領域,直至近幾十年再度打破彼此的疆界,重新思考理性與感性如何結合產生更多元的樣貌。本課程將看到教師們跨越學科的界線,帶領不同類組的學生體驗跨領域美感課程的學習,以及運用生態學的概念來詮釋跨領域的美感。 【跨領域美感課程主打星生物∩視覺】 課程名稱:消長在人間 執行學校:臺中市立臺中第一高級中等學校 教師團隊 生物科:龔雍任教師、美術科:朱忠勇教師 課程介紹: 本課程設計概念是教導學生了解生態學中的”消長”概念(是指當一片新土地在形成時,生物移居的過程),這原本是一個生態學的專有名詞,似乎與日常...

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高雄市立小港高級中學 -短詩畫情——當青春在寧靜中喧騰

國慶連假倒數中,先預祝各位師長們假期愉快~~~ 本週課程主打星特別挑選同樣選自於高二下學期國文課中的新詩與宋詞教學。由另一所合作學校高雄市小港高中,教師們如何運用相同的素材,相同的科別,產生出另一種豐富的跨領域課程課程樣貌呢? 【跨領域美感課程主打星國文∩視覺】 課程名稱:短詩畫情——當青春在寧靜中喧騰 執行學校:高雄市立小港高級中學 教師團隊:方姿文教師、鹿森詒教師、朱君梅教師、郭靜宜教師 課程介紹: 在國文教學中學生時常見物卻不能掌握其具備的象徵之意,或知其意卻無法以精確的文字加以描繪。在美術教學中,學生常常僅止於模仿他人創作,而不去思考屬於自己...

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國立屏東女子高級中學-炸裂一闕宋詞之後

宋詞有如時代下的流行歌曲,將文人最深刻的情感,化為歌吟作為永恆的紀念。每闕詞都是一種對於自我的追尋,是心靈深處發出的共鳴,也是時代環境映射的悲歡離合、情癡愛恨。在高二下國文宋詞選文的課程中,教師如何帶領同學們將宋詞之美轉化為一項項具體的藝術創作。 【跨領域美感課程主打星國文∩視覺】 課程名稱:炸裂一闕宋詞之後 執行學校:國立屏東女子高級中學 教師團隊 國文教師:游淑如/視覺教師:郭珏絹 課程介紹: 本課程結合中國宋代美學以及現代藝術創作思維與內涵, 由國文老師先從文本閱讀開始,讓學生感受宋詞之美,藝術老師再藉由宋詞詞曲中的音樂性、符號性轉化為西方抽象表現藝術,讓學生...

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新北市立石碇高中-茶封創藝-閱讀茶

說到華山、松菸、美學生活館等空間,主要的特色就是文化創意、地方美學等概念,在這些創意發想的源頭是一種對在地情感與故事的訴說。今天要介紹在臺北近郊山區,一群教師如何帶領學生們以地方農產品-茶,來進行文學與美學的對話。 【跨領域美感課程主打星國文∩視覺】 課程名稱:茶封創藝—閱讀茶 執行學校:新北市立石碇高中 教師團隊 ◎國文領域: 江昭蓉教師、闕珮羽教師、胡閎崴教師 ◎藝文領域: 蘇郁涵教師 課程介紹: 石碇高中以在地化「茶」為教材,在國文課中介紹歷代詩人的詠茶詩,如: 唐代劉禹錫《西山蘭若試茶歌》、北宋蘇軾的〈次韻曹輔壑源試焙新茶〉、元稹〈一字至七字詩·茶〉: 茶,...

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苗栗縣立新港國民中小學-HAPPY BIRDS

物理課中的直線運動、曲線運動到導入三角函數的平面運動、斜拋運動,看似抽象的力學與運動學,如何加入美感元素成為跨領域美感課程呢? 本週來介紹:【跨領域美感課程主打星物理∩視覺】 課程名稱:HAPPY BIRDS 執行學校:苗栗縣立新港國民中小學 教師團隊 ◎行政支援: 何高志校長 ◎自然領域: 唐宗銘老師(理化) ◎藝文領域: 黃茹舷主任 課程介紹: 本課程設計以認識「動能轉換」為主軸,採雙科(自然、藝術)二次的循環教學(共8堂課)。主題的發想來自於先前流行的電子遊戲ANGRY BIRDS,探討其中關於位能轉換動能、力矩、摩擦力及結構美感之間的關係。 一...

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桃園市楊梅區楊明國民中學-光影魔術師(立體燈飾製作)

感謝各位師長的協助與支持,跨領域美感計畫已陸續產出完成精彩又有趣的跨領域美感課程。今天來介紹一下~ 【跨領域美感課程主打星數學∩視覺】 課程名稱:光影魔術師-立體燈飾製作 執行學校:桃園市楊梅區楊明國民中學 教師團隊 ◎數學領域:陳尉旂組長、陳珈惠老師、李金舫老師、陳珮芬老師 ◎自然領域:盧厚任老師、黃瑞鳳老師 ◎藝文領域:張素菁組長 課程介紹: 幾何概念與尺規作圖是國中數學第四冊的單元之一,學校在由三個學科組成的跨領域美感教學團隊當中,開發出讓學生學習將平面的尺規作圖化為立體幾何的大型燈飾。 從一開始數學幾何圖型的介紹到視覺課中鏤空雕刻的製作,當立體...

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澎湖縣立澎南國民中學-沙畫漁村情

暑期的末尾,說到藍天、碧海、浮淺、煙火、海鮮很新鮮、海產吃到飽,會想到哪裡呢? 今天為大家介紹本計畫的外島區種子學校-澎南國中,如何結合在地特色、如何觀察潮汐變化、探查島嶼間的沙灘密度,選擇出一個合適的跨領域美感課程創作舞台。 【跨領域美感課程主打星數學∩視覺】 課程名稱:沙畫漁村情 執行學校:澎湖縣立澎南國民中學 教師團隊 ◎行政支援: 林清茶校長 ◎數學領域: 鄭維傑主任 ◎藝文領域: 王姿翔教師 課程介紹: 本課程由數學老師與視覺老師的合作下,帶領國二學生運用數學勾股定理的概念,將澎湖觀光的自然或人文景觀轉化為尺規作圖,呈現出各種幾何圖形,最後再經由...

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臺中市立居仁國民中學-植染鐵窗花

開學第一周~經過暑期的充電,各位師長們對於開發跨領域美感課程是否有更多的想法呢? 新的一學期,還請大家多多指教!總計畫團隊會持續推出課程主打星,讓合作學校教師們努力的成果,有個交流觀摩的平台。 本周要來介紹如何以校園中的植物出發,從藝術結合自然課,讓學生體驗到跨學科知識運用。 【跨領域美感課程主打星自然∩家政∩視覺∩表藝 】 課程名稱:植染鐵窗花 執行學校:臺中市立居仁國民中學 教師團隊 ◎行政支援: 許顏輝校長、詹逸州主任 ◎家政科: 陳佩妤教師 ◎自然科: 林錦秀教師 ◎美術科: 徐韻琴教師 課程介紹: 課程設計以一個學期、四種科別,分別由三位教師教...

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高雄市立明華國民中學-玩古說今—空城計

當課堂中的教與學透過戲劇作為中介,讓學生從中獲得自我體認、自我實踐等目標,即深化了原本的教學內涵。今天要介紹的課程是以中國歷史名著《三國演義》為文本,結合戲曲概念與戲劇教學技巧,讓學生思考、感受劇中的角色,在面臨重要關鍵時刻,該如何面對和解決問題。 【跨領域美感課程主打星國文∩表演藝術】 課程名稱:玩古說今—空城計 執行學校:高雄市立明華國民中學 教師團隊:曾惠君教師、劉思筠教師、陳宜青教師、王惠嫻教師、鄭琇璘教師 課程介紹: 高雄市明華國中以八年級國文課中的《三國演義-空城計》與表演藝術課程〈傳統戲曲-從京劇談戲曲之美〉作為跨領域美感課程單元。 國文教師於課前先講述〈...

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